政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長 , 〔教員数〕-教頭

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:教員数・職員数 , 〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長 , 〔教員数〕-教頭

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:教員数・職員数 , 〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:教員数・職員数 , 〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:教員数・職員数 , 〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:教員数・職員数 , 〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長 , 〔教員数〕-教頭

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:教員数・職員数 , 〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長 , 〔教員数〕-教頭

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:教員数・職員数 , 〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:教員数・職員数 , 〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数区分 事項項目:〔教員数〕-計 , 〔教員数〕-校長 , 〔教員数〕-教頭

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教頭 , 教諭 , 助教諭

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員異動区分 事項項目:・特別支援学校（視覚障害）とは、特別支援学校の教員のうち、担当する障害種が「視覚障害」である教員について集計を行ったもの ・特別支援学校（聴覚障害）とは、特別支援学校の教員のうち、担当する障害種が「聴覚障害」である教員について集計を行ったもの ・特別支援学校（知・肢・病）とは、特別支援学校の教員のうち、担当する障害種が「知的障害」「肢体不自由」「病弱」である教員について集計を行ったもの ・大学 事項項目:教員数 , 採用教員 , 転入教員

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員異動区分 事項項目:・特別支援学校（視覚障害）とは、特別支援学校の教員のうち、担当する障害種が「視覚障害」である教員について集計を行ったもの ・特別支援学校（聴覚障害）とは、特別支援学校の教員のうち、担当する障害種が「聴覚障害」である教員について集計を行ったもの ・特別支援学校（知・肢・病）とは、特別支援学校の教員のうち、担当する障害種が「知的障害」「肢体不自由」「病弱」である教員について集計を行ったもの ・大学 事項項目:教員数 , 採用教員 , 転入教員

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:生徒数・教員数 事項項目:生徒数・教員数（本務者） , 教員数（本務者）-計 , 教員数（本務者）-男

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 国公立-大学教員 , 教員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 国公立-大学教員 , 教員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:教員数・職員数 , 教員数 , 職員数

政府統計名解説:学校教員統計調査は、国公私立の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校の本務教員（大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校においては、一部の調査項目について兼務教員も調査）を対象に , のための基礎資料をはじめ、教員に関する諸施策を検討・立案するために広く活用されています。 事項項目:教員数 事項項目:教員数 , 教員数

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:生徒数・教員数 事項項目:生徒数・教員数（本務者） , 教員数（本務者）-計 , 教員数（本務者）-男

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:生徒数・教員数 事項項目:生徒数・教員数（本務者） , 教員数（本務者）-計 , 教員数（本務者）-男

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:生徒数・教員数 事項項目:生徒数・教員数（本務者） , 教員数（本務者）-計 , 教員数（本務者）-男

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:生徒数・教員数 事項項目:教員数（本務者）-計 , 教員数（本務者）-男 , 教員数（本務者）-女

政府統計名解説:短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の結果は、当面する教育の諸問題を解決する基礎資料として利用されているばかりでなく 事項項目:教員数・職員数 事項項目:職員数 , 教員数 , 職員数