• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 年次統計
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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総括表 4 進学率（昭和２３年～）

ファイル:進学率 区分 幼稚園就園率 幼保連携型認定こども園就園率 高等学校等への進学率 大学・短期大学等への現役進学率 大学 学部 ・短期大学 本科 への進学率 過年度高卒者等を含む 過年度高卒者等を含む） 短期大学 計 通信制課程（本科）への進学者を除く , の本科・通信教育部・別科及び高等学校等の専攻科に進学した者（就職進学した者を含む。）の占める比率。 注5 大学（学部 ・短期大学（本科）への進学率（過年度高卒者等 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中学校）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 262 高等学校(本科)への進学者のうち併設先または連携先の高等学校へ進学した者の数(再掲)

ファイル:3-1 262　高等学校（本科）への進学者のうち併設先または連携先の高等学校へ進学した者の数（再掲）（3－1） 1．計 区分 計 全日制のうち , へ進学した者の数（再掲）（3－2） 2．男 3-3 262　高等学校（本科）への進学者のうち併設先または連携先の高等学校へ進学した者の数（再掲）（3－3） 3．女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 高等教育機関 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（大学）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 77 関係学科別　進学者数

ファイル:関係学科別 進学者数 区分 計 大学院研究科 大学の学部・短期大学の本科 大学・短期大学の専攻科及び別科 男 女 令和 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 高等教育機関 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（短期大学）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 100 関係学科別　進学者数

ファイル:関係学科別 進学者数 区分 計 大学院研究科 大学の学部・短期大学の本科 大学・短期大学の・専攻科及び別科 男 女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中学校）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 260 都道府県別高等学校等への進学者数

ファイル:3-1 260　都道府県別高等学校等への進学者数（3－1） 1．計 区分 計 高等学校進学者 中等教育学校後期課程進学者 高等専門学校進学者 特別支援学校高等部進学者 , 佐賀県 長崎県 熊本県 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県 3-2 260　都道府県別高等学校等への進学者数（3－2） 2．男 3-3 260　都道府県別高等学校等への進学者数（3－3） 3．女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（義務教育学校）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 271 都道府県別高等学校等への進学者数

ファイル:3-1 271　都道府県別高等学校等への進学者数（3－1） 1．計 区分 計 高等学校進学者 中等教育学校後期課程進学者 高等専門学校進学者 特別支援学校高等部進学者 , 佐賀県 長崎県 熊本県 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県 3-2 271　都道府県別高等学校等への進学者数（3－2） 2．男 3-3 271　都道府県別高等学校等への進学者数（3－3） 3．女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（高等学校　全日制・定時制）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 285 学科別大学・短期大学等への進学者数

ファイル:3-1 285　学科別大学・短期大学等への進学者数（3－1） 1．計 区分 計 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・ , 水産 家庭 看護 情報 福祉 総合学科 全日制 定時制 3-2 285　学科別大学・短期大学等への進学者数（3－2） 2．男 3-3 285　学科別大学・短期大学等への進学者数（3－3） 3．女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（特別支援学校　中学部）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 278 高等学校等への進学者数

ファイル:278　高等学校等への進学者数 区分 計 高等学校 中等教育学校後期課程 高等専門学校 特別支援学校高等部 本科 別科 全日制 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（特別支援学校　高等部）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 323 大学・短期大学等への進学者数

ファイル:323　大学・短期大学等への進学者数 区分 計 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・短期大学（別科） 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
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２　住み替え・改善に関する事項 99 最近の住み替え等の理由に「子供の誕生・成長・進学」を選択した世帯の「子どもへの配慮（安全確保等）」、「子育て・教育環境（公園、保育園、学童、習い事、

ファイル:表099 表99　最近の住み替え等の理由に「子供の誕生・成長・進学」を選択した世帯の「子どもへの配慮（安全確保等）」、「子育て・教育環境（公園、保育園、学童、習い事、 , に住み替えた世帯）（11区分） （単位：千世帯） 総計 最近の住み替え等の理由に「子供の誕生・成長・進学」を選択した世帯の「子どもへの配慮（安全確保等）」、「子育て・教育環境（公園、保育園、学童、習い事、

• ２１世紀出生児縦断調査（平成１３年出生児）
• 21世紀出生児縦断調査 / 第２２回21世紀出生児縦断調査（令和５年）
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2024-10-25
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就業・その他の状況 57 第57表　その他の子供数・構成割合，性，出生月，中退した学校，将来について（進学），進学しなかった理由別

ファイル:進路），進学しなかった理由別（６－３） その他の子供数・構成割合　性，出生月，市郡，中退した学校，将来について（進路），進学しなかった理由別（６－５） 性，出生月，中退した学校，将来について（進路） 総数 進学しなかった理由又 , 18.2% 27.3% 15.4% 23.1% 44.4% 33.3% 高等学校 50.0% 現状でよい 進学せず、就職する 家業を継ぐ 大学等に進学し、卒業後に働く 大学（大学院）に進学し、卒業後に働く 具体的 政府統計名解説:健全育成など厚生労働省の施策に活用することを目的としてきました。 第16回（平成29年）の調査からは、学校生活の様子や就業意識などの状況をお伺いし、学校教育から就業へのライフコースを的確に捉える統計を整備することにより、少子化対策のみならず、教育面を含む国の施策に活用することを目的として、文部科学省と厚生労働省の共管調査として実施しています。

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中等教育学校　前期課程・後期課程（全日制・定時制））
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 310 後期課程の学科別大学・短期大学等への進学者数

ファイル:3-1 310　後期課程の学科別大学・短期大学等への進学者数（3－1） 1．計 区分 計 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・ , 家庭 看護 情報 福祉 総合学科 全日制 定時制 3-2 310　後期課程の学科別大学・短期大学等への進学者数（3－2） 2．男 3-3 310　後期課程の学科別大学・短期大学等への進学者数（3－3） 3． 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（高等学校　通信制）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 299 学科別大学・短期大学等への進学者数

ファイル:299　学科別大学・短期大学等への進学者数 区分 計 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・短期大学（別科） 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中等教育学校　前期課程・後期課程（全日制・定時制））
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 305 前期課程の都道府県別高等学校等への進学者数

ファイル:3-1 305　前期課程の都道府県別高等学校等への進学者数（3－1） 1．計 区分 計 高等学校 中等教育学校後期課程 高等専門学校 特別支援学校高等部 , 長崎県 熊本県 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県 3-2 305　前期課程の都道府県別高等学校等への進学者数（3－2） 2．男 3-3 305　前期課程の都道府県別高等学校等への進学者数（3－3） 3．女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（高等学校　全日制・定時制）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 287 都道府県別大学・短期大学等への進学者数

ファイル:287　都道府県別大学・短期大学等への進学者数 区分 計 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・短期大学（別科） 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中学校）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 261 小中一貫教育を行う中学校のうち高等学校（本科）等への進学者数

ファイル:2-1 　　小中一貫教育を行う中学校のうち高等学校（本科）等への進学者数（2－1） 区分 高等学校（本科） 計 国立 公立 私立 施設一体型 施設隣接型 施設分離型 その , 熊本県 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県 この表は，小中一貫教育を行う中学校において，高等学校等へ進学した者（再掲）を示す。 2-2 　　小中一貫教育を行う中学校のうち高等学校（本科）等への進学者数（2 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（高等学校　通信制）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-303 卒業後の状況　学科別大学・短期大学等への進学者数

ファイル:ey0303-1 高等学校（通信制）　卒業後の状況　学科別大学・短期大学等への進学者数 計 区分 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・短期大学（別科） 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中等教育学校　前期課程・後期課程（全日制・定時制））
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書掲載集計 312 後期課程の都道府県別大学・短期大学等への進学者数

ファイル:312　後期課程の都道府県別大学・短期大学等への進学者数 区分 計 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・短期大学（別科） 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（特別支援学校　中学部）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-284 卒業後の状況　都道府県別　高等学校等への進学者数

ファイル:ey0284 特別支援学校（中学部）　卒業後の状況　都道府県別　高等学校等への進学者数 区分 計 男 女 高等学校本科 中等教育学校後期課程本科 高等学校別科 中等教育学校後期課程別科 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中学校）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
• EXCEL

旧報告書未掲載集計 ey-259 卒業後の状況　都道府県別　高等学校等への進学者数

ファイル:ey0259-1 中学校　卒業後の状況　都道府県別　高等学校等への進学者数 計 区分 男 女 高等学校本科 中等教育学校後期課程本科 高等学校別科 中等教育学校後期課程別科 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（義務教育学校）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-272 卒業後の状況　都道府県別　高等学校等への進学者数

ファイル:ey0272-1 義務教育学校　卒業後の状況　都道府県別　高等学校等への進学者数 計 区分 男 女 高等学校本科 中等教育学校後期課程本科 高等学校別科 中等教育学校後期課程別科 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（高等学校　全日制・定時制）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-292 卒業後の状況　都道府県別　大学・短期大学等への進学者数

ファイル:ey0292-1 高等学校　卒業後の状況　都道府県別　大学・短期大学等への進学者数 計 区分 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・短期大学（別科） 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（特別支援学校　中学部）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-285 卒業後の状況　政令指定都市別　高等学校等への進学者数

ファイル:ey0285 特別支援学校（中学部）　卒業後の状況　政令指定都市別　高等学校等への進学者数 区分 計 男 女 高等学校本科 中等教育学校後期課程本科 高等学校別科 中等教育学校後期課程別科 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中学校）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-260 卒業後の状況　政令指定都市別　高等学校等への進学者数

ファイル:ey0260-1 中学校　卒業後の状況　政令指定都市別　高等学校等への進学者数 計 区分 男 女 高等学校本科 中等教育学校後期課程本科 高等学校別科 中等教育学校後期課程別科 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（義務教育学校）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-273 卒業後の状況　政令指定都市別　高等学校等への進学者数

ファイル:ey0273-1 義務教育学校　卒業後の状況　政令指定都市別　高等学校等への進学者数 計 区分 男 女 高等学校本科 中等教育学校後期課程本科 高等学校別科 中等教育学校後期課程別科 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（高等学校　全日制・定時制）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-293 卒業後の状況　政令指定都市別　大学・短期大学等への進学者数

ファイル:ey0293-1 高等学校　卒業後の状況　政令指定都市別　大学・短期大学等への進学者数 計 区分 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・短期大学（別科） 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和５年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中学校）
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2023-12-20
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旧報告書掲載集計 260 高等学校(本科)への進学者のうち併設先または連携先の高等学校へ進学した者の数(再掲)

ファイル:3-1 260　高等学校（本科）への進学者のうち併設先または連携先の高等学校へ進学した者の数（再掲）（3－1） 1．計 区分 計 全日制のうち , へ進学した者の数（再掲）（3－2） 2．男 3-3 260　高等学校（本科）への進学者のうち併設先または連携先の高等学校へ進学した者の数（再掲）（3－3） 3．女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（特別支援学校　高等部）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-316 卒業後の状況　都道府県別(計国公私)　大学・短期大学等への進学者数

ファイル:ey0316-1 特別支援学校（高等部）　卒業後の状況　都道府県別　大学・短期大学等への進学者数 計 区分 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・短期大学の別科 高等学校 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和６年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（特別支援学校　高等部）
• 調査年月  2024年
• 公開（更新）日  2024-12-18
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旧報告書未掲載集計 ey-317 卒業後の状況　政令指定都市別(計国公私)　大学・短期大学等への進学者数

ファイル:ey0317-1 特別支援学校（高等部）　卒業後の状況　政令指定都市別　大学・短期大学等への進学者数 計 区分 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・短期大学の別科 高等学校 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和５年度 / 高等教育機関 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（大学）
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2023-12-20
• EXCEL

旧報告書掲載集計 75 関係学科別　進学者数

ファイル:関係学科別 進学者数 区分 計 大学院研究科 大学の学部・短期大学の本科 大学・短期大学の専攻科及び別科 男 女 令和 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和５年度 / 高等教育機関 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（短期大学）
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2023-12-20
• EXCEL

旧報告書掲載集計 96 関係学科別　進学者数

ファイル:関係学科別 進学者数 区分 計 大学院研究科 大学の学部・短期大学の本科 大学・短期大学の・専攻科及び別科 男 女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和５年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（中学校）
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2023-12-20
• EXCEL

旧報告書掲載集計 258 都道府県別高等学校等への進学者数

ファイル:3-1 258　都道府県別高等学校等への進学者数（3－1） 1．計 区分 計 高等学校進学者 中等教育学校後期課程進学者 高等専門学校進学者 特別支援学校高等部進学者 , 佐賀県 長崎県 熊本県 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県 3-2 258　都道府県別高等学校等への進学者数（3－2） 2．男 3-3 258　都道府県別高等学校等への進学者数（3－3） 3．女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和５年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（義務教育学校）
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2023-12-20
• EXCEL

旧報告書掲載集計 269 都道府県別高等学校等への進学者数

ファイル:3-1 269　都道府県別高等学校等への進学者数（3－1） 1．計 区分 計 高等学校進学者 中等教育学校後期課程進学者 高等専門学校進学者 特別支援学校高等部進学者 , 佐賀県 長崎県 熊本県 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県 3-2 269　都道府県別高等学校等への進学者数（3－2） 2．男 3-3 269　都道府県別高等学校等への進学者数（3－3） 3．女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

２　住み替え・改善に関する事項 85 最近の住み替え等の理由（１位）（最近5年以内に住み替えた世帯）（15区分）／住宅及び居住環境の各要素の重要度（全要素）、属性（持ち家・借家別）（8区分）、属性（三大都市圏・三大都市圏外別）（8区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

２　住み替え・改善に関する事項 86 最近の住み替え等の理由（１位、２位）（最近5年以内に住み替えた世帯）（15区分）／住宅及び居住環境の各要素の重要度（全要素）、属性（持ち家・借家別）（8区分）、属性（三大都市圏・三大都市圏外別）（8区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和５年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（高等学校　全日制・定時制）
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2023-12-20
• EXCEL

旧報告書掲載集計 283 学科別大学・短期大学等への進学者数

ファイル:3-1 283　学科別大学・短期大学等への進学者数（3－1） 1．計 区分 計 大学（学部） 短期大学（本科） 大学・短期大学の通信教育部 大学・ , 水産 家庭 看護 情報 福祉 総合学科 全日制 定時制 3-2 283　学科別大学・短期大学等への進学者数（3－2） 2．男 3-3 283　学科別大学・短期大学等への進学者数（3－3） 3．女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和５年度 / 初等中等教育機関・専修学校・各種学校 / 卒業後の状況調査 / 卒業後の状況調査票（特別支援学校　中学部）
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2023-12-20
• EXCEL

旧報告書掲載集計 276 高等学校等への進学者数

ファイル:276　高等学校等への進学者数 区分 計 高等学校 中等教育学校後期課程 高等専門学校 特別支援学校高等部 本科 別科 全日制 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• ２１世紀出生児縦断調査（平成１３年出生児）
• 21世紀出生児縦断調査 / 第２１回21世紀出生児縦断調査（令和４年）
• 調査年月  2022年
• 公開（更新）日  2023-10-13
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就業・その他の状況 54 第54表　その他の子供数・構成割合，性，出生月，中退した学校，将来について（進学），進学しなかった理由別

ファイル:進路），進学しなかった理由別（６－３） その他の子供数・構成割合　性，出生月，市郡，中退した学校，将来について（進路），進学しなかった理由別（６－５） 性，出生月，中退した学校，将来について（進路） 総数 進学しなかった理由又 , 20.8% 4.2% 33.3% 20.0% 26.7% 11.1% 高等学校 50.0% 現状でよい 進学せず、就職する 家業を継ぐ 大学等に進学し、卒業後に働く 大学（大学院）に進学し、卒業後に働く 具体的 政府統計名解説:健全育成など厚生労働省の施策に活用することを目的としてきました。 第16回（平成29年）の調査からは、学校生活の様子や就業意識などの状況をお伺いし、学校教育から就業へのライフコースを的確に捉える統計を整備することにより、少子化対策のみならず、教育面を含む国の施策に活用することを目的として、文部科学省と厚生労働省の共管調査として実施しています。

• 日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査
• 日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査 / 令和５年度
• 調査年月  2023年度
• 公開（更新）日  2024-08-30
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7　日本語指導が必要な中高生等の進路状況 6-4 日本語指導が必要な高校生等のうち、令和4年度中修了後に進学した者の言語別人数

ファイル:6-4 日本語指導が必要な高校生等のうち、令和４年度中修了後に進学した者の言語別人数 高等学校 中等教育 学校 特別支援 合計 （計） 全日制 定時制 通信制 後期課程 高等部 令和５年度 （Ａ） 大学進学 （ア） 日本語 （イ） 英語 （ウ） 韓国・朝鮮語 （エ） スペイン語 （オ） 中国語 （カ） フィリピノ語 （キ） ベトナム語 （ク） ポルトガル語 （ケ） その他 （Ｂ） 短期大学進学 （Ｃ） 専修学校（専門課程）進学 （Ｄ） 上記以外の教育機関への進学・入学 （人） 政府統計名解説:　本調査では、日本語指導が必要な児童生徒の教育の改善充実に資するため、公立の小・中・高等学校等における日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等について調査を行っております。 　調査の対象は、全国の公立小学校、中学校、高等学校、義務教育学校、中等教育学校及び特別支援学校であり、主な調査項目としては、日本語指導が必要な児童生徒の学校種別在籍状況、母語別（外国籍の児童生徒）・言語別（日本国籍の児童生徒）在籍状況、在籍人数別状況、日本語指導

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

３　今後の住まい方に関する事項 134 今後の改善の目的（１位）（今後の改善意向のある世帯、＜特掲＞今後5年以内の改善意向のある世帯）（15区分）／基本属性、今後の改善（住宅の質）で重視する内容（１位）（今後の改善意向のある世帯）（19区分）、属性（持ち家・借家別）（8区分）、属性（三大都市圏・三大都市圏外別）（8区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

３　今後の住まい方に関する事項 135 今後の改善の目的（１位、２位）（今後の改善意向のある世帯、＜特掲＞今後5年以内の改善意向のある世帯）（15区分）／基本属性、今後の改善（住宅の質）で重視する内容（１位、２位）（今後の改善意向のある世帯）（19区分）、属性（持ち家・借家別）（8区分）、属性（三大都市圏・三大都市圏外別）（8区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

３　今後の住まい方に関する事項 137 リフォーム上の課題（１位）（今後の改善意向のある世帯、＜特掲＞今後5年以内の改善意向のある世帯）（15区分）／基本属性、家計を主に支える者の従業上の地位（8区分）、年あたりの住宅ローン返済額（9区分）、今後のリフォーム（住宅の質）で重視する内容（１位）（今後の改善意向のある世帯）（19区分）、今後の改善の目的（１位）（今後の改善意向のある世帯）（15区分）、住居費負担に対する評価（4区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

３　今後の住まい方に関する事項 138 リフォーム上の課題（１位、２位）（今後の改善意向のある世帯、＜特掲＞今後5年以内の改善意向のある世帯）（15区分）／基本属性、家計を主に支える者の従業上の地位（8区分）、年あたりの住宅ローン返済額（9区分）、今後のリフォーム（住宅の質）で重視する内容（１位、２位）（今後の改善意向のある世帯）（19区分）、今後の改善の目的（１位、２位）（今後の改善意向のある世帯）（15区分）、住居費負担に対する評価（4区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

３　今後の住まい方に関する事項 139 建て替え上の課題（１位）（今後の改善意向のある世帯、＜特掲＞今後5年以内の改善意向のある世帯）（15区分）／基本属性、家計を主に支える者の従業上の地位（8区分）、年あたりの住宅ローン返済額（9区分）、今後の建て替え（住宅の質）で重視する内容（１位）（今後の改善意向のある世帯）（19区分）、今後の改善の目的（１位）（今後の改善意向のある世帯）（15区分）、住居費負担に対する評価（4区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

３　今後の住まい方に関する事項 140 建て替え上の課題（１位、２位）（今後の改善意向のある世帯、＜特掲＞今後5年以内の改善意向のある世帯）（15区分）／基本属性、家計を主に支える者の従業上の地位（8区分）、年あたりの住宅ローン返済額（9区分）、今後の建て替え（住宅の質）で重視する内容（１位、２位）（今後の改善意向のある世帯）（19区分）、今後の改善の目的（１位、２位）（今後の改善意向のある世帯）（15区分）、住居費負担に対する評価（4区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

５　世帯状況などに関する事項 161 配偶者の就業状況（6区分）／基本属性、住居費負担に対する評価（4区分）、今後の住み替えの目的（１位）（今後の住み替え意向のある世帯）（15区分）、住み替え上の課題（１位）（今後の住み替え意向のある世帯）（15区分）、属性（持ち家・借家別）（8区分）、属性（三大都市圏・三大都市圏外別）（8区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 学校基本調査
• 学校基本調査 / 令和４年度 / 高等教育機関《報告書掲載集計》 / 卒業後の状況調査 / 短期大学
• 調査年月  2022年
• 公開（更新）日  2023-09-19
• EXCEL

96 関係学科別　進学者数

ファイル:関係学科別 進学者数 区分 計 大学院研究科 大学の学部・短期大学の本科 大学・短期大学の・専攻科及び別科 男 女 政府統計名解説:学校基本調査は、学校に関する基本的事項を調査し、学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的としています。全国の幼稚園、幼保連携型認定こども園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、短期大学、高等専門学校、専修学校及び各種学校を対象に、毎年実施されます。調査の内容は、５月１日現在の学校数、在学者数、卒業者数等であり、調査の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

３　今後の住まい方に関する事項 118 今後の住み替えの目的（１位）（今後の住み替え意向のある世帯、＜特掲＞今後5年以内の住み替え意向のある世帯）（15区分）／基本属性、住み替え後の居住形態（今後の住み替え意向のある世帯）（30区分）、今後の居住形態の変化（今後の住み替え意向のある世帯）（11区分）、属性（持ち家・借家別）（8区分）、属性（三大都市圏・三大都市圏外別）（8区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

３　今後の住まい方に関する事項 119 今後の住み替えの目的（１位、２位）（今後の住み替え意向のある世帯、＜特掲＞今後5年以内の住み替え意向のある世帯）（15区分）／基本属性、住み替え後の居住形態（今後の住み替え意向のある世帯）（30区分）、今後の居住形態の変化（今後の住み替え意向のある世帯）（11区分）、属性（持ち家・借家別）（8区分）、属性（三大都市圏・三大都市圏外別）（8区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の

• 住生活総合調査
• 令和５年住生活総合調査 / 確報集計
• 調査年月  2023年
• 公開（更新）日  2025-08-29
• EXCEL

２　住み替え・改善に関する事項 90 最近の住み替え等の理由（１位）（最近5年以内に住み替えた世帯）（15区分）／基本属性、要介護認定者等の有無（4区分）、在宅勤務の実施の有無（本人・本人以外）（4区分）、最近の住み替え方法（最近5年以内に住み替えた世帯）×最近のリフォームの状況（最近5年以内にリフォームした世帯）（6区分）、最近の居住形態の変化（最近5年以内に住み替えた世帯）（11区分）、属性（持ち家・借家別）（8区分）、属性（三大都市圏・三大都市圏外別）（8区分）、最近の居住形態の変化（最近5年以内に住み替えた世帯）×家計を主に支える者の年齢（33区分）

ファイル:からの独立 結婚、離婚、単身赴任などを含む 家族等との同居 家族等との隣居･近居 子どもの誕生・成長・進学 世帯員の減少（子どもの独立や同居人の死別・離別等） 就職や転職 転勤や退職（定年などを含む） 家の